Modul: Kommunikation und Arbeitstechniken Zeitrichtwert: 120 Stunden |
Was sagt der Lehrplan?
Die Fachschülerinnen und Fachschüler gestalten Kommunikationprozesse und gestalten Problemlösungen selbständig oder im Team unter Berücksichtigung des Prinzips der Kundenorientierung. Dabei setzen sie unterschiedliche erwachsenengemäße Arbeitstechniken zielgerichtet ein, um Sachverhalte zu erfassen, zu erläutern und darzustellen sowie Meinungen und Interessen zu artikulieren.
Wie sieht dies konkret im Unterricht aus? Muss ich da etwa präsentieren?
Kommunikation und Arbeitstechniken haben sicherlich auch etwas mit Präsentationen zu tun, gehen aber im Lernmodul weit darüber hinaus. Dies soll eine exemplarische Auflistung der Hauptthemen des Lernmoduls verdeutlichen. Wichtig ist dabei immer wieder der Bezug zur konkreten Berufsrealität der Fachschüler.
Inhalte des Lernmoduls
Bestandsaufnahme mit Zielvereinbarungen
Selbstpräsentation: Wer stellt alles Anforderungen an mich? Was will ich an der Fachschule erreichen? Wie gestalte ich die neue Lernsituation möglichst effektiv? Welche Probleme können entstehen und wie gehe ich damit um?
- Kommunikationsmodelle kennen, verstehen und nützen
Mit Hilfe verschiedener Kommunikationsmodelle lernen wir, unsere
Kommunikation zu analysieren und zu verbessern. - Kommunikationsstörer
Wie kann ich Kommunikationsstörer verringern und Missverständnisse
verhindern. - Besprechungen leiten, durchführen und auswerten
- Small Talk
Die Kunst der Leerformeln und müßiger Zeitvertreib oder wirkungsvolle
Beziehungsarbeit für meine Karriere? - Stress und Stressbewältigung
- Das 1x1 des Zeitmanagements
- Rhetorikübungen zum besseren Argumentieren und Darstellen
- Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und des
erwachsenengemäßen Lernens
Von der Informationsbeschaffung bis zum richtigen Dokumentieren - Kreativitätstraining und Kreativitätstechniken
- Mediation (Konfliktlösungstechniken)
 |
|
| Methodentraining in Form von Einzel- Team und Gruppenarbeiten |
||
|
 |
|
Leistungsanforderungen
1. Unterrichtsjahr:
- eine Klassenarbeit,
- eine Präsentationsübung,
- eine Präsentation oder Projekt 20 Minuten
- Epochalnoten je nach pädagogischen Möglichkeiten und Bedarf.
2. Unterrichtsjahr:
- eine Abschlusspräsentation 20 Minuten 2. Jahr.
- Epochalnoten je nach pädagogischen Möglichkeiten und Bedarf.
Präsentationsbeurteilung Abschlusspräsentation 2. Jahr:
Teil 1 (60%)
1. Schriftliche Ausarbeitung (5 Seiten)
2. Handout
3. Mediengestaltung/-qualität
4. Strategie/Drehbuch (1 Seite)
Teil 2 (40%)
1. Einstieg
2. Zielgruppenorientierung des Inhaltes
3. fachliche Kompetenz in Bezug zum Publikum
4. Medienhandling
5. Auftreten: Körpersprache, Gestik, Mimik, Kleidung
6. Sprache: Phonologie, Wortwahl, Syntax
Berechnung Endnote:
Vornote aus Leistungen 1. Unterrichtsjahr (50%)
Abschlusspräsentation 2. Unterrichtsjahr (50%)
Mirko Herrmann & Jürgen Schmidt