In einem Berufsbezogenen Fach lernen Industriekaufleute der Oberstufe die Grundlagen des Projektmanagements. Aber: „Es ist nicht genug zu wissen, man muss es auch anwenden. Es ist nicht genug zu wollen, man muss es auch tun.“ – diesem Zitat von Goethe folgend, hat die IK21b sich nicht nur die theoretischen Grundlagen erarbeitet, sondern auch in Teams reale Projekte durchgeführt.

So wurden auf Basis von SWOT-Analysen Ideen entwickelt und auf ihre Machbarkeit überprüft, Projektstrukturpläne mit Arbeitspaketen und Meilensteine formuliert und schlussendlich die Projekte (auch mit externer Unterstützung) durchgeführt. So benötigten zwei Gruppen CNC-Maschinen für ihre Produkte, zwei andere Gruppen setzen auf Recycling und eine fünfte Gruppe verkaufte frisch zubereitete Waffeln in einem Ausbildungsbetrieb.

Wie engagiert die Schüler & Schülerinnen der IK21b waren, zeigen nicht nur die Projektmappen, sondern auch der wirtschaftliche Erfolg: 1.010,76 € konnte die Fachlehrerin Frau Kapfenberger an den Förderverein der Porta-Nigra-Schule in Trier überweisen.

BerufsschülerInnen der KBM22C schulen SchülerInnen der HBFW24C

Am 21. Januar 2025 fand an unserer Schule eine besondere Schulung statt, die die Schülerinnen der Klasse HBFW24C optimal auf ihr bevorstehendes Praktikum vorbereiten sollte. Geleitet wurde die Schulung von engagierten Projektteams der KBM22C, die sich intensiv mit dem Thema „Professionelles Verhalten am Telefon“ auseinandergesetzt hatten.

Die Schulung begann mit einem theoretischen Input, bei dem die Projektteams grundlegende Tipps und Verhaltensregeln für professionelle Telefonate vermittelten. Im Anschluss daran wurden konkrete Beispiele und Probleme aus den Ausbildungsbetrieben der Berufsschülerinnen diskutiert.

Ein besonderes Highlight war das abschließende Rollenspiel: In praxisnahen Szenarien schlüpften die SchülerInnen in die Rollen von Gesprächspartnern und konnten so ihre theoretisch erlernten Fähigkeiten direkt anwenden. Durch diese Übung erhielten die Teilnehmerinnen wertvolle Einblicke in die Dynamik eines gelungenen Telefonats und konnten gleichzeitig ihre kommunikativen Fähigkeiten verbessern.

Die durchweg positiven Rückmeldungen der HBFW24C zeigen, dass diese Zusammenarbeit ein voller Erfolg war. Ein herzlicher Dank geht an die Schüler*innen der KBM22C für ihr großes Engagement und ihre professionelle Vorbereitung der Schulung.

Karin Blesius

BBSW-Team beim Trierer Firmenlauf 2025

Am 28. Mai hieß es wieder: Laufschuhe schnüren, Teamgeist zeigen und los geht’s!
Mit sechs motivierten Läuferinnen und Läufern war die #BBSWCrew wieder beim Trierer Firmenlauf vertreten. Die 5,3 Kilometer lange Strecke führte vom der SWT-Arena entlang der Porta Nigra, durch den belebten Hauptmarkt und vorbei am Trierer Dom – ein Lauf-Highlight mitten durch die Stadt!
Unterstützt wurden wir dabei von unseren Kolleginnen und Kollegen, die uns am Streckenrand lautstark angefeuert haben.

Danke für den tollen Teamspirit – wir freuen uns schon aufs nächste Mal!

Am Mittwoch, den 04.06.2025 und am Donnerstag, den 05.06.2025 hatten die Klassen der Klassenstufe 11 des Beruflichen Gymnasiums Wirtschaft die besondere Gelegenheit, das Europäische Parlament in Luxemburg zu besuchen. Der Tagesausflug ermöglichte uns nicht nur einen Blick hinter die Kulissen europäischer Politik, sondern auch ein tieferes Verständnis für die Werte, Aufgaben und Arbeitsweisen der Europäischen Union (EU). Besonders beeindruckend war dabei das Rollenspiel, bei dem wir selbst in die Rolle von Abgeordneten schlüpfen durften.

Ankunft und erste Station: Europa interaktiv erleben
Zu Beginn unseres Besuchs erhielten wir die Gelegenheit, die „Europa Experience Lounge“ zu erkunden. In dieser interaktiven Ausstellung wurden uns auf anschauliche Weise zentrale Aspekte der Europäischen Union vermittelt. Besonders beeindruckend war das 360-Grad-Erlebnis, das uns die Geschichte und Bedeutung der EU in einem multimedialen Format näherbrachte. Mit Hilfe von Virtual-Reality-Brillen konnten wir europäische Politik aus neuen Perspektiven erleben, ein gelungener Auftakt, der Interesse und Neugier weckte.

Im Anschluss folgte ein informativer Vortrag zur Europäischen Union. Er führte uns in die zentralen Themen der Europäischen Union ein, angefangen bei den historischen Wurzeln. Die Schuman-Erklärung von 1950, die als Gründungsdokument der EU gilt, verdeutlichte den Gedanken, durch wirtschaftliche Zusammenarbeit dauerhaften Frieden in Europa zu sichern. Aus zunächst sechs Staaten ist heute eine Gemeinschaft von 27 Mitgliedern gewachsen, die gemeinsame Werte wie Demokratie, Rechtsstaatlichkeit, Freiheit und Solidarität vertreten.

Im Verlauf des Vortrags wurden die Institutionen der EU und ihre Zuständigkeiten erläutert. Besonders interessant war dabei die Unterscheidung zwischen ausschließlichen, geteilten und unterstützenden Kompetenzen der Europäischen Union. Anhand konkreter Beispiele, etwa zur Gesetzgebung im Bereich Umwelt, Digitalisierung oder Verkehr, wurde deutlich, wie europäische Politik den Alltag der Bürgerinnen und Bürger mitgestaltet.

Auch aktuelle Themen fanden ihren Platz: der russische Angriffskrieg auf die Ukraine, die Herausforderungen globaler Krisen, der Umgang mit Künstlicher Intelligenz und die Förderung emissionsfreier Fahrzeuge zeigten, wie umfassend die Aufgaben der EU heute sind. Der Vortrag gab uns zudem einen Einblick in die Arbeitsweise des Europäischen Parlaments, von den politischen Fraktionen bis hin zu den parlamentarischen Ausschüssen, die eine zentrale Rolle bei der Erarbeitung und Prüfung von Gesetzesvorhaben spielen.

Ein besonderes Highlight des Tages war das anschließende Rollenspiel im Plenarsaal. In einem realitätsnahen Planspiel schlüpften wir in die Rollen verschiedener politischer Fraktionen. Jede Gruppe erhielt die Aufgabe, Positionen zu bestimmten Themen zu entwickeln, Informationen an verschiedenen Stationen zu sammeln und schließlich ihre Haltung vor dem Plenum zu präsentieren. Dabei vertraten wir unterschiedliche politische Grundhaltungen: Die Ökologiepartei etwa legte den Fokus auf Umwelt, und Gesundheitsschutz, die Freiheitspartei auf persönliche Freiheit und wirtschaftliche Eigenverantwortung. Die Solidaritätspartei betonte soziale Gerechtigkeit und Chancengleichheit, während die Traditionspartei für Stabilität, Sicherheit und traditionelle Werte eintrat.

Im Plenarsaal kam es zur Debatte zwischen den Fraktionen, engagiert, argumentativ und teils kontrovers. Das Rollenspiel machte nicht nur großen Spaß, sondern verdeutlichte auch die Komplexität politischer Entscheidungsprozesse und die Notwendigkeit, Kompromisse zu finden. Es war eindrucksvoll zu erleben, wie demokratische Prozesse auf europäischer Ebene ablaufen und wie vielfältig die Interessen in einer Union von 27 Staaten sind.

Fazit: Europa erleben – Demokratie verstehen
Der Besuch im Europäischen Parlament war für uns ein lehrreicher, spannender und motivierender Tag. Wir haben nicht nur politische Strukturen besser verstanden, sondern auch erlebt, was es heißt, gemeinsam an der Zukunft Europas zu arbeiten. Besonders das Rollenspiel hat viele von uns nachhaltig beeindruckt und gezeigt, dass Beteiligung, Dialog und Respekt für andere Meinungen die Grundlage für ein demokratisches Miteinander sind. Dieser Tag hat nicht nur unser Wissen erweitert, sondern auch unser Verständnis für die Bedeutung eines geeinten Europas gestärkt, und vielleicht den ein oder anderen dazu inspiriert, sich künftig selbst politisch zu engagieren.

Lawin Abdo, Schüler BGY24B